transición digital

¿que son las tics?

¿que son las tics?

"estrategias educativas para el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación"

en un ambiente universitario donde los destinatarios y principales usuarioas de la aplicación tecnologíca van aser los alumnos, es necesario analisar los más representativos modelos educativos que sirva de pauta para el diseño de aplicaciones informaticas.

• modelos cognitivos:

cognición, implica un area definida que abarca todo el amplio sitema de las capacidades mentales del ser humano centrandose en la percepción, atención, aprendizaje y memoria.

su objetivo principal es la interacción, el desarrollo cognoscitivo y la capacidad intelectual en general, se consigue estimular, fomentar y potenciar por parte de los alumnos la capacidad de procesar la información comunicada de forma que mejore la adquisición de conocimiento y la aplicación de los mismos.

• modelos conductistas:

ampliamente empleados en la enseñanza, estan basados en un cuerpo doctrinal llamado "conductismo" que tiene como objeto fundamental la evolución del usuario en lo que a conducta operativa se refiere. esta basado en una emisión controlada de estumulos de diversa naturaleza.

Tres pilares de la educación para los medios.

primer pilar "humanista"

esta corriente hace propuestas directas sobre lo que se puede considerar como un ser integral, siendo uno de los primeros y mas importantes representantes Carl Rogers (1961), quien hace una caracterización de lo que considera una persona que tiene un funcionamiento sano y armonico, describiendo la adquisicion de estas caracteristicas de un proceso, que bien pueden ayudarnos a bosquejar lo que es una persona que integre sanamente a su vida personal y laboral los avances de las nuevas tecnologias y disfruta y aprenda con los medios de comunicacion:

*se trata de una persona que tiene una mayor apertura a la experiencia, viviendo estimulos accesibles a la conciencia. a esta persona le gusta expresarse y conocer el lenguaje audiovisual representa para ella un abanico de posibilidades para canalizar su crealividad.

*esta persona tiene mayor confianza en su organismo y en sus vivencias corporales, utilizando todos sus sentidos. es una persona que vive plenamente confiado en si misma, eligiendo la conducta que le resulta mas satisfactoria; sin lastimar los derechos de los demas.

*esta persona presenta una tendencia a un funcionamiento pleno, puede vivir en y con todos y cada uno de sus sentimientos y reacciones, retomando los avances tecnologicos en su justa dimension, como instrumentos de superación pero conciente de que son medios solamente y no un fin en si mismos.

segundo pilar "constructivismo"

*la construcción del conocimiento es un proceso de reestructuración y recontrucción, en el cual todo conocimiento nuevo se genera a partir de otros previos trascendiendolo.

*se aprende en cualquier momento y lugar, la EPM considera que la adquisición de conocimientos se da no solo en la escuela, sino tambien frente a los medios y nuevas tecnologías y es necesario integrar y retomar esa información en el proceso formativo de las nuevas generaciones.

*el conocimiento no se da en solitario sino que el sujeto recibe gran influencia de su medio ambiente, en el que estan incluidos los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.

*el conocimiento se da y fundamenta en la experiencia propia del educando, en ese sentido se retoma la experiencia de cada alumno.

*la adquisición de conocimiento es un proceso de aprendizaje intervienen aspectos mentales, emocionales y circunstanciales.

tercer pilar "el enfoque sistemico de la comunicación"

ofrece una visión de la comunicación que permite tener un acercamiento global, al fenomeno comunicativo de las relaciones tanto familiares como sociales en las que se desarrolla el individuo, aplicandolo en la relación que establece los medios de comunicación con las nuevas tegnologías.

preguntas sobre mi propio punto de vista acerca de educación y la tecnologia

En este ciclo que estamos viviendo hoy en la actualidad, creo yo que la educación no esta siendo del todo buena, ya que existen diversas dificultades en cuanto a como se trasmite la informacion a los educandos y considero ademas que toda esta problematica viene de las autoridades superiores que se encuntran al mando de dirigir la institución para su funcionamiento y en consecuancia viene dandose una cadena de malos informantes con resago en la información y manejo de las nuevas tecnologias, los maestros por ejemplo: muchos de ellos por no decir que la mayoria no sabe ni manejar una computadora mucho menos actualizarse en cuanto a las nuevas y modernas tecnologias que sirven a la enseñanza en una gran gama de ventajas, ademas de proporcionar unos educandos capaces de ser competentes fuera de la institución.

en 20 años considero que esta problematica si podria cambiar o por lo menos estar a la par de otros paises, siempre y cuando todos y cada uno de los que conforman el nucleo educaional se interesen un poco mas por hacer de el alumnado personas competentes. y que decir de los maestros ellos tambien podrian disfrutar mas y no ser solo ellos los que trasmiten información sino que los alumnos sean quienes construyan su propio aprendizaje, sin ser ya más simples receptores y papeles en blanco en los cuales podian escribir lo que les antojaran en ellos.

aqui otra fotillo de mi niño hermoso!! la subi para ver si verdaderamente habia aprendido y que creen creo que si jajaja =) ¡¡¡mirenla!!!

Aqui les dejo una foto editada donde estamos mi amor y yo!! esto es algo nuevo que la maestra nos enseño a manejar y es muy divertido =)

estrategias de enseñanza

estrategias de enseñanza-aprendizaje

objetivos
resumenes
ilustraciones
organizadores previos
preguntas intercaladas
pistas tipograficas y discursivas
analogias
mapas conceptuales y redes semanticas
uso de las estructuras textuales

objetivos: enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. generación de espectativas apropiadas en los alumnos.

resumen: sintesis y abstracción de a información relevante de un discurso oral o escrito. enfatiza conceptos claves, principios, terminos y argumentos central.

Organizador previo: información de tipo introducctorio y contextual. es elaborado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprendera.Tiene un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.

Ilustraciones: Representacion visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoria o tema especifico(fotografias,dibujos,esquemas,graficas,dramatizaciones, etcetera).

Analogias: Proposicion que indica que una cosa o evento(concreto y familiar), es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejos).

Preguntas intercaladas: Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto mantienen la atencion y favorese la practica, la retención y la obtención de información relevante.

Pistas tipográficas y discursivas: Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Mapas conceptuales y redes semánticas: Representación grafica de esquemas de conociemiento(indican conceptos,proposiciones y explicaciones).

Uso de estructura textuales: Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprención y recuerdo.